Informasi Lainnya
Abstraksi
Pendidikan merupakan hak asasi setiap individu, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus seperti tunagrahita, yang memerlukan pendekatan pembelajaran berbeda sesuai dengan karakteristik mereka. Dalam pendidikan agama Islam, pengenalan huruf hijaiyah menjadi langkah awal yang penting untuk membantu anak tunagrahita memahami Al-Qur’an. Namun, media pembelajaran konvensional yang sering digunakan di beberapa SLB seperti SLB Negeri 1 Yogyakarta dan SLB Negeri 2 Yogyakarta, seperti <em>iqro’</em>, lembar kerja, dan kartu, kurang interaktif sehingga mengakibatkan peserta didik cepat bosan dan minim keterlibatan aktif dalam proses belajar.<br />
Penelitian ini bertujuan untuk merancang media pembelajaran interaktif dengan konsep <em>Puzzle</em> yang mengintegrasikan elemen motorik halus dan aktivitas fisik sederhana. Media ini dirancang untuk membantu anak tunagrahita tingkat ringan mengenal dan memahami huruf hijaiyah secara interaktif. Proses perancangan menggunakan metode design thinking, yaitu tahapan <em>empathize, define, ideate, prototype</em>, dan <em>test</em>.<br />
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi bagi guru di Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam mengajarkan huruf hijaiyah kepada anak tunagrahita. Hasil berupa produk media pembelajaran ini diharapkan dapat membuat peserta didik lebih aktif, serta memotivasi peserta didik untuk belajar Agama.<br />
Kata Kunci: Anak Tunagrahita, Huruf Hijaiyah, Media Pembelajaran, <em>Puzzle</em>.<br />
- FBK4BBB3 - Pilihan 4: Toys and Games Design
- FBK4GAA6 - Tugas Akhir
Koleksi & Sirkulasi
Tersedia 1 dari total 1 Koleksi
